PENERAPAN METODE STORYTELLING KREATIF DAN INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN AGAMA KRISTEN BAGI PENDIDIK DAN CALON PENDIDIK PAK DI SD NEGERI 41 SAOKA KOTA SORONG
DOI:
https://doi.org/10.56942/e0rkqh21Keywords:
storytelling, Pendidikan Agama Kristen, pelatihan pendidik, microteachingAbstract
Pendidikan Agama Kristen (PAK) di Sekolah Dasar memegang peran penting dalam pembentukan karakter dan moralitas anak, namun pembelajaran PAK di SD Negeri 41 Saoka Kota Sorong masih didominasi metode ceramah konvensional sehingga menurunkan antusiasme dan pemahaman kontekstual peserta didik. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kapasitas pendidik dalam merancang dan menerapkan metode storytelling yang kreatif dan interaktif berbasis alat peraga sederhana. Kegiatan dilaksanakan pada 16 September 2026 dengan melibatkan 8 pendidik (1 guru PAK SD, 1 guru Sekolah Minggu, dan 6 mahasiswa KKN Fakultas Teologi UKIP) serta 24 siswa Kelas 4. Metode pelaksanaan meliputi pelatihan teknik narasi dan olah vokal, workshop pembuatan alat peraga, simulasi mengajar (microteaching), serta pendampingan langsung di kelas, dengan mengacu pada kerangka "Rumus 4P" (Pengenalan, Pergumulan, Pertolongan Tuhan, Penerapan). Hasil evaluasi diri menunjukkan peningkatan keterampilan penceritaan (storytelling) pendidik, dari rata-rata tes awal sebesar 27,5% menjadi 97,1% pada tes akhir (N-gain = 0,96, kategori tinggi).didukung oleh penilaian rubrik oleh observer eksternal sebesar 96.3% dan observasi keterlibatan siswa sebesar 98.1%. Kegiatan ini menghasilkan luaran berupa Modul Panduan Storytelling PAK Berbasis Rumus 4P sebagai sarana keberlanjutan bagi sekolah mitra
References
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arsyad, A. (2014). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Barna, G. (2001). Transforming Children into Spiritual Champions. Ventura: Regal Books.
Dulles, A. (2002). Models of the Church. New York: Image Books.
Egan, K. (1986). Teaching as Story Telling: An Alternative Approach to Teaching and Curriculum in the Elementary School. Chicago: University of Chicago Press.
Fowler, J. W. (1981). Stages of Faith: The Psychology of Human Development and the Quest for Meaning. San Francisco: Harper & Row.
Groome, T. H. (1980). Christian Religious Education: Sharing Our Story and Vision. San Francisco: Harper & Row.
Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64–74.
Hurlock, E. B. (2013). Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta: Erlangga.
Ibnu Setyo Nugroho, Djoko Laras Budyo Taruno,(2015) Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Media Macromedia Flash Pada Kompetensi Instalasi Penerangan Listrik Di Smk Negeri 2 Wonosari. Jurusan Pendidikan Teknik Elektro : E-Journal Universitas Negeri Yogyakarta Http://Journal.Student.Uny.Ac.Id/
Mulyasa, E. (2013). Menjadi Guru Profesional: Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Piaget, J., & Inhelder, B. (1969). The Psychology of the Child (Edisi Terjemahan). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Piaget, J., & Inhelder, B. (1969). The Psychology of the Child. New York: Basic Books.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suyanto, S. (2014). Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Nida Pustaka.
Zipes, J. (2012). The Irresistible Fairy Tale: The Cultural and Social History of a Genre. Princeton: Princeton University Press.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Hanock Kurmasela , Korneles Ohoiwutun, Getwin Loupatty, Julian Anouw
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
